Segundo Curso

CRITERIOS UNIDAD 2 CC. SOCIALES

Identificar los diferentes tipos de paisajes (inglés).
Identificar paisaje rural y urbano (inglés).
Distinguir entre cosas naturales y hechas por el hombre (inglés).
Identificar diferentes formas de los paisajes (español).
Discribir maneras para reducir, reciclar y reutilizar materiales (español).
Reconocer cómo tenemos que proteger los bosques (español).

1. Leer el texto con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados.
2. Comprender el sentido globar de un texto sencillo tanto de ámbito cotidiano como académico: textos descriptivos, narrativos, expositivos, instructivos y literarios.
3. Comprender las descripciones orales.
4. Realizar descripciones sencillas de personas.
5. Identificar y usar los artículos en textos breves.
6. Adecuar el uso de los artículos.
7. Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos.
8. Identificar y usar los signos de interrogación y de exclamación.
9. Crear textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa y publicitaria: el cartel.
10. Leer y comprender textos propios de la literatura infantil: el cuento.
11. Reconocer las partes principales de un cuento. Inventar un cuento con ayuda de los compañeros.
12. Dramatizar y representar, mediante gestos y palabras , escenas de cuentos…
13. Elaborar cuentos sencillos empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas.
14. Producir textos narrativos siguiendo guías y modelos.

1. Leer y escribir los números naturales del 200 al 299.
2. Descomponer números naturales de tres cifras de forma aditiva.
3. Leer, escribir y ordenar los números ordinales hasta el vigésimo.
4. Realizar cálculos numéricos básicos con la operación de sustracción utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
5. Realizar mentalmente operaciones y cálculos numéricos sencillos para completar series ascendentes y descendentes.
6. Conocer y utilizar estrategias básicas de cálculo mental.
7. Conocer las equivalencias entre las unidades de medida temporales: horas y minutos.
8. Utilizar nociones geométrica de la recta, semirrecta y segmento para comprender situaciones de la vida cotidiana.
9. Utilizar procesos de razonamiento para inventar una pregunta que se puede responder a partir de un dibujo.
10. Profundizar en problemas resueltos, planteando nuevas preguntas que se puedan resolver a partir de la misma ilustración.