Segundo Curso

Ejercicio para ir practicando las pruebas de escala. 

1. Leer y escribir los números naturales del 100 al 199.
2. Descomponer números naturales de tres cifras de forma aditiva.
3. Realizar mentalmente operaciones y cálculos numéricos sencillos para completar series ascendentes y descendentes.
4. Identificar números pares e impares.
5. Identificar el número anterior y posterior a uno dado.
6. Comparar y ordenar los números naturales, utilizándolo en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales.
7. Representar e identificar números en la recta numérica.
8. Realizar cálculos numéricos básicos con la operación de adición utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
9. Conocer y utilizar estrategias básicas de cálculo mental.
10. Leer e interpretar la hora en relojes analógicos y digitales (en punto, y media, y cuarto y menos cuarto).
11. Utilizar nociones de paralelismo y perpendicularidad para describir y comprender situaciones del entorno escolar y familiar.
12. Identificar puntos en el entorno inmediato.
13. Utilizar procesos de razonamiento para elegir la pregunta que se puede responder a partir de un dibujo.
14. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema.

1. Leer el texto con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados.
2. Comprender el sentido globar de un texto sencillo tanto de ámbito cotidiano como académico: textos descriptivos, narrativos, expositivos, instructivos y literarios.
3. Narrar situaciones: anécdotas personales.
4. Utilizar estrategias, habilidades y normas en la interacción y comunicación con los demás.
5. Identificar nombres en un texto distinguiendo algunas características de los mismos.
6. Distinguir entre nombres comunes, propios, individuales y colectivos.
7. Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos.
8. Usar correctamente la coma en las enumeraciones.
9. Producir textos argumentativos siguiendo guías y modelos: la felicitación.
10. Leer y reconocer textos propios de la literatura infantil: textos en prosa y en verso.
11. Memorizar y recitar textos breves en prosa y en verso.
12. Identificar y nombrar, con sus propias palabras, los elementos que diferencian los textos literarios narrativos y poéticos y captar el sentido de algunos recursos retóricos cuando aparecen en textos literarios, mientras participa en actividades de lectura, audición colectiva, recitado y dramatización. 

El aire entra por la nariz, donde se calienta y limpia gracias a los pelitos.
Después pasa a la tráquea hasta llegar a los pulmones.

Estamos aprendiendo el aparato respiratorio. Con este vídeo, vuestros hijos os pueden explicar cómo funciona.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLÉS UNIT 1

         -Participa en conversaciones breves y en pequeños diálogos con los compañeros.

1. Leer el texto con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados.
2. Comprender el sentido global del texto: texto narrativo y literario.
3. Cooperar en las interacciones orales y participar en situaciones comunicativas dirigidas respondiendo a preguntas.
4. Utilizar estrategias, habilidades y normas en la interacción y comunicación con los demás.
5. Clasificar palabras según su número de sílabas y distinguir características de estas.
6. Formar palabras a partir de letras y sílabas.
7. Ordenar correctamente las palabras en la oración.
8. Conocer el abecedario.
9. Usar las mayúsculas.
10. Reconocer el uso del punto.
11. Producir textos referentes a la vida cotidiana, siguiendo guías y modelos: la nota.
12. Usar las normas y estrategias de la escritura y de los aspectos gráficos para la producción de textos: planificación, función, destinatario, estructura, revisión y reescritura.
13. Leer y reconocer textos propios de la literatura infantil.
14. Mostrar, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a través de la lectura de textos literarios y no literarios.