Segundo Curso

UNIDAD 1

• Diferencia los sonidos en función de su origen natural o artificial.
• Percibe y expresa sonidos graves y agudos, largos y cortos, fuertes y débiles, y timbres diferentes.
• Identifica algunos instrumentos de la orquesta.
• Reconoce figuras musicales (negra, corchea)  y silencios en una partitura.
• Discrimina las notas sol y mi en una canción.
• Entona canciones esforzándose en la vocalización y articulación.
• Utiliza las figuras musicales (negra y corchea) así como el silencio para el recitado.
• Interpreta de forma habitual partituras de grafía no convencional.
• Discrimina la altura musical en dictados, canciones y audiciones.
• Reconoce  y emplea instrumentos de percusión para acompañar rítmicamente recitados, canciones y audiciones.
• Interpreta una coreografía sencilla ajustándose a la música y a la pareja coordinando la lateralidad.

UNIDAD 2

• Discrimina el timbre en los sonidos cercanos, musicales y no musicales.
• Diferencia los sonidos en función de su origen natural o artificial.
• Emplea instrumentos de percusión para acompañar rítmicamente canciones.
• Entona y coloca las notas la, sol,  mi, do en el pentagrama.
• Entona canciones esforzándose en la vocalización y articulación.
• Recita un trabalenguas acompañando con percusión corporal.Aprende y practica los consejos para el buen uso de la voz como instrumento.
• Descubre las posibilidades sonoras de la voz.
• Dramatiza canciones mimadas o gestualizadas según un código establecido.

- Los cristianos celebramos alegres en Navidad la gran noticia: el nacimiento de Jesús, el hijo de Dios.

- Relato bíblico:
  Unos sabios de Oriente siguieron una estrella que los guió hasta el Mesías. En Jerusalén preguntaron al rey Herodes por el Mesías y temió perder su poder al escuchar que había nacido. Cuando llegaron al establo de Belén adoraron al niño Jesús y le ofrecieron regalos.

- Adviento: son las cuatro semanas anteriores a la Navidad. Los símbolos del Adviento son:

• Corona de Adviento: cada domingo de las cuatro semanas anteriores a Navidad encendemos una vela de este símbolo. 
  
•  Color morado
• Calendario de Adviento: comienza el 1 de diciembre y termina el 24 de diciembre. 
  

2. Aprender el significado profundo del tiempo de Adviento.

    2.1. Comprender el sentido profundo del Adviento como tiempo de espera para el nacimiento de Jesús.
    2.2. Valorar la espera como una actitud positiva en la vida.

3.  Identificar el significado profundo de la navidad.

     3.1. Saber que en Navidad se celebra el nacimiento de Jesús.
     3.2. Reconocer el nacimiento de Jesús como buena noticia.
     3.3. Conocer algunas tradiciones culturales ligadas a la celebración de la Navidad.

Los determinantes demostrativos son palabras que acompañan a un nombre y expresan a qué distancia se encuentra. Ej: Me pondré este jersey.

Los determinantes demostrativos son los siguientes:

-este, esta, estos, estas: expresan cercanía.
-ese, esa, esos, esas: expresan distancia media.
- aquel, aquella, aquellos, aquellas: expresan lejanía.

1. Conocer y valorar la respuesta de María a Dios: 

- Comprender qué significa el "sí de María".

- Reconocer a María como madre de Dios.

- Descubrir en María un modelo de comportamiento para los cristianos.

- Conocer celebraciones dedicadas a María y la oración del avemaría.

- Identificar oralmente los tres tipos de paisajes. (Inglés)
-Identificar los distintos accidentes geográficos.
-Los paisajes y nosotros.
- Proteger el medio ambiente. (Inglés)

- Aparato locomotor: huesos,  músculos y articulaciones.
-Las partes del cuerpo: extremidades (Inglés)
-Los sentidos. (Inglés)
- El sistema nervioso.

Para recordar los animales en inglés os dejo el vídeo y la canción que llevamos viendo y cantando durante esta Unidad en Educación Física.

UNIDAD 1

• Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
• Comprender el sentido global de un texto sencillo tanto de ámbito cotidiano como académico: textos narrativos y literarios.
• Cooperar en las interacciones orales y participar en situaciones comunicativas dirigidas respondiendo a preguntas.
• Utilizar estrategias, habilidades y normas en la interacción y comunicación con los demás.
• Clasificar palabras según su número de sílabas y distinguir características de ellas.
• Formar palabras a partir de sílabas y letras.
• Ordenar correctamente las palabras en la oración.

UNIDAD 2

UNIDAD 1

• Leer y escribir el  número 100.
• Descomponer la centena en decenas y unidades.
• Identificar los términos de la suma y de la resta.
• Comparar y ordenar números naturales, utilizándolo en la interpretación y resolución de problemas en contextos reales.
• Realizar cálculos numéricos básicos con la adición y la sustracción utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
• Descomponer el número 100 de forma aditiva.
• Conocer y utilizar estrategias básicas del cálculo mental.
• Medir tiempos eligiendo la unidad de medida y los instrumentos más adecuados.
• Reconocer en el espacio en el que se desenvuelven los distintos tipos de líneas.
• Encontrar patrones y regularidades en contextos geométricos.
• Dibujar e interpretar itinerarios siguiendo correctamente órdenes espaciales.
• Describir posiciones y movimientos de objetos en el entorno respecto a uno mismo y a otros puntos de referencia.
• Analizar y comprender el enunciado de un problema y lo resuelve.

• Lee y escribe correctamente los números del 100 al 199.
• Descomponer números naturales de 3 cifras de forma aditiva.
• Realizar mentalmente operaciones y cálculos numéricos sencillos para completar series ascendentes y descendentes.
• Identificar los números pares e impares.
• Identifica el número anterior y posterior a uno dado.
• Representar e identificar números en la resta numérica.
• Leer e interpretar la hora en relojes analógicos y digitales ( en punto, y media, y cuarto y menos cuarto).
• Utilizar las nociones de paralelismo y perpendicularidad para describir y comprender situaciones del entorno.
• Identificar puntos en el entorno inmediato.
• Utilizar procesos de razonamiento para elegir la pregunta de un problema.
• Expresa verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema.

España limita con Portugal en el oeste y con Francia en el norte. Está rodeada por el mar Mediterráneo, el mar Cantábrico y el océano Atlántico.

1. Identificar la acción de dios en la historia en relatos bíblicos.
- Conocer el relato bíblico de la promesa de Dios a Abrahán.
- Reconocer el significado de la genealogía de Abrahán.

2. Conocer y valorar en la vida de los Patriarcas los rasgos de Dios Padre: protección, cuidado y acompañamiento.
- Descubrir en el mensaje de los Patriarcas palabras de esperanza y confianza en Dios.
- Valorar la colaboración de los cristianos con Dios.

3. Reconocer y apreciar que Dios busca siempre la salvación del hombre.
- Valorar el acompañamiento de Dios en la historia de las personas.

ÁREA DE PLÁSTICA PRIMARIA MATERIALES OBLIGATORIOS ü Lápiz, goma, sacapuntas, colores, ceras, rotuladores… ü Regla transparente de plástico duro de 30 cm. ü Tijeras, pegamento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA · Aprovechar al máximo la hora de clase. · Atender a las explicaciones de las técnicas y procedimientos que se dan en clase para posteriormente poder realizar las actividades que se propongan. · Entregar en la fecha que se determine el trabajo realizado en clase. · Realizar sus producciones con limpieza y bien presentadas. · Preguntar siempre las dudas o dificultades que surjan en clase. · Aprender la teoría del color y sus mezclas. · Conocer el nombre de algunos pintores y su obra. · Respetar sus propias producciones y las de los demás. · Pedir permiso para levantarse de su sitio. · Cuidar el material individual y el del resto de los compañeros. · Originalidad en sus producciones. · Incorporar las técnicas y procedimientos aprendidos en el curso a sus realizaciones plásticas. · Dejar limpio y recogido el espacio de trabajo. INFORMACIÓN DE INTERÉS Al ser ésta una asignatura de una hora semanal, es muy conveniente que los alumnos tengan en clase todo el material que van a utilizar. El bloc de dibujo permanecerá siempre en clase, no se lleva a casa, ya que en el colegio se les facilita el tiempo necesario para la elaboración de sus actividades sin problema. De ahí la importancia de no olvidar en casa el material. Sólo en ocasiones excepcionales los alumnos llevarán alguna lámina a casa para realizar el fin de semana, (algún concurso, cuando no ha terminado por no aprovechar bien el tiempo de clase, alguna enfermedad…) por tanto no será lo habitual. Fundamentalmente pretendemos que el alumno dedique su tiempo en casa para estudiar y realizar las actividades y trabajos de otras asignaturas. La nota de Plástica se corresponderá con el cumplimiento de los criterios de evaluación, su actitud y esfuerzo y su comportamiento durante la hora de clase.

REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA 2º EPO