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Blog de 2º Ed. Primaria del Colegio Divina Pastora de Córdoba

Estos ejercicios se realizarán en un cuaderno dedicado para refuerzos y se entregarán a la profesora antes del 22 de enero (sólo lo entregarán los que tienen la asignatura In o Sf).
Es muy importante que cuando te pongas a realizar las actividades recibas, previamente, la orientación que necesites para poder hacerlas con eficacia. Después comprobarás los aciertos o errores mediante la corrección de los ejercicios por la persona que te ha orientado. De esta forma obtendrás más rendimiento a tu trabajo.

1.- Coloca y suma:
65 + 19=; 142 + 27=; 74 + 105 + 253=; 295 + 431 + 62=;
116 + 26=; 17 + 123=; 119 + 45 + 146=; 108 + 30 +4=;

2.- Coloca y resta:
16 – 9=; 63 – 16=; 37 – 18=; 285 – 106 =;
109 – 27=; 132 – 29=; 146 -129=; 609 – 235=;

3.- Completa las series:
298 – 2 96 - 294…………...………………………………………………………………- 268
0 – 5 - 10 -…………………………………………… .……………..……………………- 115
384 - 386 - 388-……………………………………………………………………………- 448
128 – 126 – 124 -…………………...………………………………………………………- 68
0 – 3 – 6 -……………….………………………………….………………………………..- 42

4.- Escribe los números.
Seis decenas tres unidades -..............
Una centena cuatro unidades - .............
Cinco centenas cuatro decenas y tres unidades - ................
Una centena dos decenas tres unidades - ...............
El que está entre el ochenta y siete y el ochenta y nueve -....................

5.- Para pensar y resolver:
 En la clase de 2º hay 18 sillas rojas y 6 azules, ¿cuántas sillas hay?
 Mi cuaderno tiene 128 páginas. He escrito 19, ¿cuántas me faltan por escribir?
 Tengo una bolsa con 97 canicas y hoy he comprado seis nuevas, ¿cuántas canicas
tengo ahora? Si pierdo jugando 12, ¿cuántas me quedan?
 En la clase somos 26 alumnos. Hoy 12 no han traído las mochilas, ¿cuántos niños han
traído mochilas?
 En un árbol había 38 pájaros. Luego vinieron 12 más, ¿cuántos pájaros hay ahora en el
árbol? Si se van volando 21, ¿cuántos quedan en el árbol?

Estos ejercicios se realizarán en un cuaderno dedicado para refuerzos y se entregarán a la profesora antes del 22 de enero (sólo lo entregarán los que tienen la asignatura In o Sf).
Es muy importante que cuando te pongas a realizar las actividades recibas, previamente, la orientación que necesites para poder hacerlas con eficacia. Después comprobarás los aciertos o errores mediante la corrección de los ejercicios por la persona que te ha orientado. De esta forma obtendrás más rendimiento a tu trabajo.

1.- Leer todos los días veinte minutos en lectura silenciosa y otro rato en voz alta.

2.- Explicar lo que has leído a algún familiar, centrándote en lo importante: argumento, personajes, contexto, etc.
3.- Ordena alfabéticamente estas palabras. Después separa cada palabra en sílabas y cuenta las letras:
Oca – palmo – empanada – toldo – campamento – ciempiés – termo – atrapar – embarcación.

4.- Escribe oraciones con estas parejas de palabras:
Biblioteca – libros, baldosa – bulto, premio – Palmira, permiso – Jaime.

5.- Vuelve a copiar el texto -con letra clara y cuidando la presentación- y rodea de
naranja los nombres comunes. Después escribes los propios:
Fernando compró dieciocho estampas y siete combas.
En la pescadería de Javier estaba Florencia muy preocupada porque se le había perdido su perrita Linda.
Ambrosio guarda en la trastienda las tartas para su cumpleaños.
Yo vivo en la calle Ancha cerca de Andrés.

6.- Describe tu animal preferido.

7.- Escribe una nota para decirle a tu papá que te has ido con tu mamá a hacer la
compra y no sabéis a qué hora llegaréis.

UNIDAD 1

    Resultado de imagen de dibujo notas musicales infantiles
  • Diferencia los sonidos en función de su origen natural o artificial.
  • Percibe y expresa sonidos graves y agudos, largos y cortos, fuertes y débiles, y timbres diferentes.
  • Identifica algunos instrumentos de la orquesta.
  • Reconoce figuras musicales (negra, corchea)  y silencios en una partitura.
  • Discrimina las notas sol y mi en una canción.
  • Entona canciones esforzándose en la vocalización y articulación.
  • Utiliza las figuras musicales (negra y corchea) así como el silencio para el recitado.
  • Interpreta de forma habitual partituras de grafía no convencional.
  • Discrimina la altura musical en dictados, canciones y audiciones.
  • Reconoce  y emplea instrumentos de percusión para acompañar rítmicamente recitados, canciones y audiciones.
  • Interpreta una coreografía sencilla ajustándose a la música y a la pareja coordinando la lateralidad.

    UNIDAD 2

    • Discrimina el timbre en los sonidos cercanos, musicales y no musicales.
    • Diferencia los sonidos en función de su origen natural o artificial.
    • Emplea instrumentos de percusión para acompañar rítmicamente canciones.
    • Entona y coloca las notas la, sol,  mi, do en el pentagrama.
    • Entona canciones esforzándose en la vocalización y articulación.
    • Recita un trabalenguas acompañando con percusión corporal.Aprende y practica los consejos para el buen uso de la voz como instrumento.
    • Descubre las posibilidades sonoras de la voz.
    • Dramatiza canciones mimadas o gestualizadas según un código establecido.

    - Los cristianos celebramos alegres en Navidad la gran noticia: el nacimiento de Jesús, el hijo de Dios.

    - Relato bíblico:
      Unos sabios de Oriente siguieron una estrella que los guió hasta el Mesías. En Jerusalén preguntaron al rey Herodes por el Mesías y temió perder su poder al escuchar que había nacido. Cuando llegaron al establo de Belén adoraron al niño Jesús y le ofrecieron regalos.

    - Adviento: son las cuatro semanas anteriores a la Navidad. Los símbolos del Adviento son:


    • Corona de Adviento: cada domingo de las cuatro semanas anteriores a Navidad encendemos una vela de este símbolo. 
    •  Color morado
    • Calendario de Adviento: comienza el 1 de diciembre y termina el 24 de diciembre. 

    2. Aprender el significado profundo del tiempo de Adviento.

        2.1. Comprender el sentido profundo del Adviento como tiempo de espera para el nacimiento de Jesús.
        2.2. Valorar la espera como una actitud positiva en la vida.

    3.  Identificar el significado profundo de la navidad.

         3.1. Saber que en Navidad se celebra el nacimiento de Jesús.
         3.2. Reconocer el nacimiento de Jesús como buena noticia.
         3.3. Conocer algunas tradiciones culturales ligadas a la celebración de la Navidad.